ME DIVIERTO Y APRENDO CON EL SISTEMA CIRCULATORIO


AQUI PODRAS APRENDER SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE TU SISTEMA CIRCULATORIO Y SOBRE LOS HABITOS QUE HAY QUE TENER EN CUENTA PARA MANTENER NUESTRO CUERPO SALUDABLE.

NUESTRA GUIA DE TRABAJO.

final tic

LA AVENTURA APENAS COMIENZA: La primera actividad que se realizarà es la presentaciòn del siguiente video, esto con el fin de que los niños se aproximen a la idea del sistema circulatorio humano, se cuestionen acerca de su funcionamiento y aprendan còmo se puede cuidar.

Clic para explorar un mundo rojo

ARMANDO LAS PARTES DE MI SISTEMA CIRCULATORIO: la actividad consistirà en que los niños armen el siguiente rompecabezas del sistema circulatorio humano, movilizando habilidades perceptivas, de clasificacion, atencion, concentracion y motricidad fina.

10 armando mi sistema circulatorio

HACIENDO PLASTILINA CASERA Y ARMANDO EL SISTEMA CIRCULATORIO.

 y armando

CONSTRUYENDO MI HISTORIETA: En esta actividad los niños construiràn a partir del siguiente generador de contenidos una historieta que aluda al cuidado que debemos tener con nuestro sistema circulatorio.

Clic para construir un mundo màgico

NUESTRO PROCESO EN EL USO DE LAS TIC

RECURSOS TECNOLOGICOS.	OBSTACULOS	SOLUCIONES	APRENDIZAJES
Videos	VIDEO YA ELABORADO: -Escoger con idoneidad  e intencionalidad pedagógica el video adecuado para que los niños conozcan el funcionamiento del sistema circulatorio y algunos cuidados frente a este, debido a la gran cantidad de propuestas que se encuentran en la red. VIDEO  ELABORADO: -manejar adecuadamente la cámara digital, realizar las tomas exactas, con  el cuidado de los ángulos, manejar el audio, entre otras dificultades surgentes en la ambientación del espacio, la luz, la escenografía y las locaciones utilizadas.	-fijar criterios para una efectiva elección como: que fuera entendible para los niños, agradable  a la vista en el empleo de formas y colores, con calidad en el audio, duración corta, la navegación y la cantidad de contenidos. -atender a subsanar todas las deficiencias técnicas que conllevan la filmación de un video dándole calidad a la interpretación para opacar la deficiencia técnica y cumplir con la intencionalidad pedagógica implícita en el video.	-la importancia de conocer y aprender a utilizar y seleccionar recursos y herramientas tecnológicas para la realización de una efectiva transposición didáctica entre el docente, el estudiante, el contenido y el medio por el que se imparte. -no se necesita todo un desparpajo técnico para realizar un video medianamente bueno  con intención pedagógica y educativa.
Generadores de contenidos.	-subir los generadores en el blog. -buscar la imagen adecuada para el rompecabezas. Armar el guion de la historieta ya que los personajes y objetos ya están diseñados en el generador.	-“cacharreando “y pidiendo ayuda a los compañeros que dominan más el campo tecnológico e informático.	-hay mucho material y generadores de contenidos en la red que pueden ser utilizados con intencionalidad pedagógica, facilitando con ello  los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Cámara digital ( actividad de la elaboración y modelado de plastilina casera)	-la metodología eclipsa el contenido. -la organización de los niños  en  la actividad. -la utilización técnica  de la cámara por parte de los niños para registrar el proceso de elaboración  y modelado de la plastilina casera	Dar instrucciones claras frente al desarrollo de la actividad y de la manipulación de la cámara digital.	Hay que encontrar un equilibrio entre la metodología y  los contenidos, ya que, de lo contrario se tendrán dificultades  en la efectividad de la enseñanza y  en el aprendizaje significativo  de los estudiantes.

A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRO QUE HACER PEDAGOGICO...

Al diseñar la secuencia didáctica desde la premisa” las nuevas tecnologías favorecen los procesos de aprendizaje” aparecen las siguientes cuestiones a cavilar desde el componente pedagógico:
-no hay un “súper medio” para favorecer los procesos de enseñanza aprendizaje, lo que si marca la diferencia es la intencionalidad pedagógica que redefina y justifique el recurso utilizado.


-a veces se piensa que una escuela es innovadora de acuerdo con el inventario de equipos y materiales audiovisuales e informáticos que posee, esto, no es cierto, los medios y los recursos no nos hacen más modernos pedagógicamente, de hecho, se puede llenar las aulas de videos, computadores, y demás recursos tecnológicos, y continuar incorporando una pedagogía transmisionista por lo que no se necesita todo un desparpajo tecnológico para renovar los modelos de enseñanza que van en asincronia con el momento histórico actual.


-es indispensable que el profesor acompañe al estudiante en el proceso de organizar la información que lo rodea, para que éste pueda hacer un uso productivo de ella y construya su propio conocimiento permitiendo además que el niño seleccione, articule y aplique lo interiorizado a partir en este caso de los registros que cada niño debía hacer al finalizar cada actividad bajo la consigna ¿Qué aprendimos?